Застосування методу Каллана у процесі викладання морської англійської мови
DOI:
https://doi.org/10.34142/2709-7986.2025.30.2.10Ключові слова:
морська освіта і підготовка, морські фахівці, діджиталізація, електронне навчання, морська англійська, суднові інженери, метод Каллана, заняття з англійської мовиАнотація
Мета цієї статті – проаналізувати використання методу Каллана у викладанні морської англійської мови майбутнім інженерам-судномеханікам в умовах сучасного електронного навчання. Наша гіпотеза полягає в тому, що викладання та вивчення морської англійської мови буде успішним у разі використання методу Каллана в онлайн-класах.
Методологія: Це дослідження використовує квазіекспериментальний педагогічний дизайн дослідження для оцінки ефективності онлайн-підходу до навчання морській англійській мові в Херсонській державній морській академії (ХДМА). Було використано змішаний метод, що поєднує кількісний аналіз результатів тестів та оцінку усної компетенції з якісними висновками, отриманими на основі спостережень викладачів. На курсі було впроваджено метод Каллана для розвитку всіх мовних навичок – аудіювання, читання, письма та говоріння, та включено інтерактивні онлайн-заняття. Усна комунікативна компетенція курсантів оцінювалася за допомогою запланованих онлайн-завдань з говоріння, що проводилися за допомогою інструментів відеоконференцзв'язку. Відгуки викладачів та аналіз участі курсантів в онлайн-дискусіях, вікторинах та обговореннях були використані для комплексної оцінки результатів цієї моделі навчання виключно онлайн.
Результати: Педагогічний експеримент у ХДМА показав, що група 211ап, яка навчалася за методикою Каллана з морської англійської мови, досягла значно вищих результатів порівняно з контрольною групою (212ап). У 211ап знизилась кількість задовільних оцінок, натомість зросла кількість курсантів з дуже добрим та відмінним рівнями, в тому числі 11 курсантів отримали оцінку "відмінно" - до цього жоден з них не мав такого рівня. У контрольній групі, яка навчалася за традиційною програмою, результати також покращилися, але з меншими темпами: на сім курсантів більше на хорошому і дуже хорошому рівнях і один – на відмінному. Загалом, результати дослідження підтверджують ефективність методу Каллана у підвищенні комунікативної компетентності з морської англійської мови майбутніх суднових механіків.
Висновки: Морська англійська необхідна для професійного розвитку майбутніх моряків, особливо суднових механіків. Метод Каллана довів свою ефективність у забезпеченні більшої розмовної практики, ніж традиційні підходи, особливо за допомогою SMCP та імітації радіозв'язку. Він підтримує швидке говоріння і автоматизує мовні структури і морські терміни, що робить його корисним для судномеханіків. Проте були відзначені і недоліки, такі як обмеженість творчого підходу. Низький рівень мотивації серед курсантів, які вивчають морську англійську мову, також був відзначений як характерна тенденція, що зумовлена самим форматом вправ. Водночас, незважаючи на рівень мотивації, ці ж вправи були відзначені як дуже корисні для вивчення морської англійської. Подальші дослідження можуть зосередитися на їхньому застосуванні для підготовки судноводіїв та суднових електромеханіків.
Завантажити
Посилання
Alfanta, M. C. D., Ginolos, C., Regudo, X., Velasco, C., & Manubag, M. (2021). Enhancing English speaking skills for good communication through Callan method. University of the Visayas-Journal of Education, 1(1), 46–51. https://www.uv.edu.ph/
research/assets/doc/journal/R-P-COE-505-Research-Journal-1.pdf
Báčová, R. (2017). Methods in ELT with Focus on Learners´ Individual Differences [Diploma thesis, Masaryk University]. https://is.muni.cz/th/vw9y5/
Barzii, Y., Litikova, O., Ohorodnyk, N., Solovei, H., & Usova, Y. (2020). Smart control: Course book. Borysfen.
Brownlee, A. E., Callan, J., Even-Mendoza, K., Geiger, A., Hanna, C., Petke, J., Sarro, F., & Sobania, D. (2025). Large language model-based mutations in genetic improvement. Automated Software Engineering, 32(1), Article 15. https://doi.org/10.1007/s10515-024-00473-6
Ceylan, B. O., Karatuğ, & Arslanoğlu, Y. (2022). Engine room simulator and realistic simulation design in marine engineering: A simulator-based study. Journal of Marine Science and Technology, 27(4), 1220–1232. https://doi.org/10.1007/s00773-022-00902-9
Dadykin, A. (2020). Information and Communication Technology and Callan Method. In Proceedings of the 2020 International Conference on Education Development and Studies (ICEDS '20) (pp. 44–52). Association for Computing Machinery. https://doi.org/10.1145/3392305.3396905
Diahyleva, O. S., Gritsuk, I. V., Kononova, O. Y., & Yurzhenko, A. Y. (2021). Computerized Adaptive Testing in educational electronic environment of maritime higher education institutions. CTE Workshop Proceedings, 8(06), 411–422. https://doi.org/10.55056/cte.297
Dyagileva, O., Goridko, N., Popova, H., Voloshynov, S., & Yurzhenko, A. (2020). Ensuring sustainable development of education of future maritime transport professionals by means of network interaction. E3S Web of Conferences, 166, 10003. https://doi.org/10.1051/e3sconf/202016610003
Emad, G. R., & Kataria, A. (2022). Challenges of simulation training for future engineering seafarers - A qualitative case study. In K. Plant & G. Praetorius (Eds.), Human Factors in Transportation (Vol. 60, pp. 647–656). AHFE Open Access. https://doi.org/10.54941/ahfe1002501
Fraga-Vinas, L. (2022). Testing the reliability of two rubrics used in official English certificates for the assessment of writing. Alicante Journal of English Studies/Revista Alicantina de Estudios Ingleses, 36, 85–109. https://doi.org/10.14198/raei.2022.36.05
Gabryś-Barker, D. (2022). (Applied) psycholinguistics for foreign language teachers: A diachronic perspective. Anglica Wratislaviensia, 60(1), 151–169. https://doi.org/10.19195/0301-7966.60.9
González Clemente, R. F. (2022). The Callan method to enhance vocabulary and pronunciation for seniors at Unidad Educativa Ancón, school year 2021-2022 [B.S. thesis, Universidad Estatal Península de Santa Elena]. Repositorio UPSE. https://repositorio.upse.edu.ec/handle/46000/7934
Holovko, O. (2023). The role of some communicative methods in developing students' foreign language grammatical competence. Humanities Science Current Issues, 66(1), 232–237. https://doi.org/10.24919/2308-4863/66-1-36
Imad, H. T. (2022). Information and communication technology to accelerate learning a foreign language. In Ye. A. Khvitsko (Ed.), Information technologies in education, science and production (pp. 138–142). BNTU. https://rep.bntu.by/handle/data/110541
International Maritime Organization. (2000). Maritime English: Model course 3.17. https://www.academia.edu/34839973/Model_Course_3_17
Ismail, H., & Saiful, N. (2024). Upgrade the students’ speaking ability: Implementation of the Callan method at the second-grade students high school. ETDC: Indonesian Journal of Research and Educational Review, 3(2), 59–69. https://doi.org/10.51574/ijrer.v3i2.1386
Krpcová, V. (2019). The implementation of communication-based activities in the Callan Method [Master’s thesis, Masaryk University]. Theses.cz. https://theses.cz/id/zyk457/
Kudryavtseva, V., Malakhivska, T., Moroz, O., Petrovska, Y., & Frolova, O. (2018). Welcome aboard: Coursebook. STAR.
Nosov, P., Zinchenko, S., Popovych, I., Safonov, M., Palamarchuk, I., & Blakh, V. (2020). Decision support during the vessel control at the time of negative manifestation of human factor. In S. Subbotin (Ed.), Computer Modeling and Intelligent Systems (CMIS-2020) (Vol. 2608, pp. 12–26). CEUR-WS. https://ceur-ws.org/Vol-2608/paper2.pdf
Ow Yong, S. J. Y. (2022). Talent transformation of seafarers in the maritime industry (Undergraduate thesis, Nanyang Technological University, Singapore). Nanyang Technological University. https://hdl.handle.net/10356/158788
Papadakis, S., Kiv, A. E., Kravtsov, H. M., Osadchyi, V. V., Marienko, M. V., Pinchuk, O. P., Shyshkina, M. P., Sokolyuk, O. M., Mintii, I. S., Vakaliuk, T. A., Striuk, A. M., & Semerikov, S. O. (2022). Revolutionizing education: Using computer simulation and cloud-based smart technology to facilitate successful open learning. In S .Papadakis (Ed.), Joint proceedings of the 10th Illia O. Teplytskyi workshop on computer simulation in education, and workshop on cloud-based smart technologies for open education (CoSinEi and CSTOE 2022) co-located with ACNS conference on cloud and immersive technologies in education (CITEd 2022) (Vol. 3358, pp. 1–18). CEUR-WS. https://doi.org/10.31812/123456789/7375
R Core Team. (2000). R: A language and environment for statistical computing. https://www.R-project.org/
Rahmatova, N. V., & Xojikulov, S. K. (2024). Correct methods in teaching English. Academicia Globe: Inderscience Research, 5(2), 34–36. https://agir.academiascience.org/index.php/agir/article/view/1489
Sharma, A. (2022). Evaluation of digital skills for maritime students. In EDULEARN22 Proceedings: 14th International Conference on Education and New Learning Technologies (pp. 8552–8559). IATED. https://doi.org/10.21125/edulearn.2022.2039
Shishido, M. (2021). Developing and evaluating an e-learning material for speaking practice with the latest AI technology. In The IAFOR International Conference on Education–Hawaii 2021 (pp. 55–68). https://doi.org10.22492/issn.2189-1036.2021.5
Simakhova, A. O., Artyukhov, A. E., & Shmarlouskaya, H. A. (2022). Problematic issues of digitalization of education in Eastern Europe. In CTE Workshop Proceedings (Vol. 9: CTE-2021, pp. 1–15). https://doi.org/10.55056/cte.64
Striuk, A. (2022). Formation of software design skills among software engineering students. Educational Dimension, 6, 1–21. https://doi.org/10.31812/educdim.4519
Theivarani, K. A. G., & Nagarathinam, K. (2024). Learning English as a Second Language through basic Approaches and Methods. International Journal of English Literature and Social Sciences, 9(3), 24–32. https://doi.org/10.22161/ijels.93.3
Tkachuk, V., Yechkalo, Y., Semerikov, S., Kislova, M., & Hladyr, Y. (2021). Using mobile ICT for online learning during COVID-19 lockdown. In A. Bollin, et al. (Eds.), Information and communication technologies in education, research, and industrial applications. ICTERI 2020 (Communications in Computer and Information Science, Vol. 1308, pp. 46–67). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-77592-6_3
Vakaliuk, T. A., Spirin, O. M., Lobanchykova, N. M., Martseva, L. A., Novitska, I. V., & Kontsedailo, V. V. (2021). Features of distance learning of cloud technologies for the organization educational process in quarantine. Journal of Physics: Conference Series, 1840(1), Article 012051. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1840/1/012051
Viediernikova, T. V. (2023). The Callan Method as Interactive Technique of Teaching Vocabulary in English Language Classes. In Language education of a specialist: Current challenges and trends: Proceedings of the 5th All-Ukrainian scientific and practical online conference, Kharkiv, February 23, 2023 (pp. 34–38). Yaroslav Mudryi National Law University. https://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/10304
Voronina, M. V., Moroz, O. N., Sudarikov, A. E., Rakhimzhanova, M. B., & Muratbakeev, E. K. (2017). Systematic review and results of the experiment of a flipped learning model for descriptive geometry, engineering, and computer graphics courses. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 13(8), 4831–4845. https://doi.org/10.12973/eurasia.2017.00967a
Yuksel, D., Soruç, A., Altay, M., & Curle, S. (2023). A longitudinal study at an English medium instruction university in Turkey: The interplay between English language improvement and academic success. Applied Linguistics Review, 14(3), 533–552. https://doi.org/10.1515/applirev-2020-0097
Yurzhenko, A. Y. (2019). An e-course based on the LMS Moodle to teach “Maritime English for professional purpose.” Information Technologies and Learning Tools, 71(3), 92–104. https://doi.org/10.33407/itlt.v71i3.2512
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2025 Альона Юрженко, Олена Кононова, Олена Дягілева
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
_logo_late_2025.svg.png){kind=logo}
