Socialization of mentally impaired individuals: Personal social correctional program

Volodymyr Baltremus

doi:10.34142/2709-7986.2026.31.1.16

Автор(и)

Volodymyr Baltremus Вінницький національний медичний університет ім. М.І. Пирогова https://orcid.org/0000-0003-4370-1328

DOI:

https://doi.org/10.34142/2709-7986.2026.31.1.16

Ключові слова:

робота з родиною, інклюзивне середовище, міжнародна класифікація функціонування, інвалідності та здоров’я, індивідуальна програма розвитку, соціально-корекційний розвиток, соціальна інтеграція, соціалізація, підтримуване проживання

Анотація

Мета. У статті представлено концепцію та структурну модель індивідуальної соціально-корекційної програми для осіб з інтелектуальними порушеннями з метою забезпечення максимальної самостійності їхнього соціального життя.

Методи. У статті розкрито комплекс теоретичних методів, зокрема аналіз наукової літератури та нормативно-правової бази України. Обґрунтовано компонентну структуру Програми та розроблено алгоритм соціальної адаптації на основі Міжнародної класифікації функціонування, обмежень життєдіяльності та здоров’я.

Результати. Розроблено модель індивідуальної програми соціально-корекційного розвитку для осіб з інтелектуальними порушеннями, що складається з чотирьох взаємозалежних блоків: діагностичного (перехід від дефіцитарної до ресурсної моделі), комунікативного (впровадження альтернативної комунікації), побутово-адаптивного (формування навичок самообслуговування) та професійного (допрофесійна підготовка). Виявлено особливості психологічного супроводу родини на стадіях від заперечення до прийняття, що є базовою умовою успішності програми. У програму також інтегровані вправи, що спрямовані на залучення батьків у процес підвищення рівня самостійності їх дітей із особливими освітніми потребами. Обґрунтовано роль територіальної громади у забезпеченні послуг підтримуваного проживання згідно зі чинним законодавством України.

Висновки. Доведено, що ефективна інтеграція можлива лише за умови синергії науково обґрунтованої програми, активної участі сім’ї та інклюзивної готовності громади. Впровадження індивідуальної програми соціально-корекційного розвитку для осіб з інтелектуальними порушеннями дозволяє трансформувати підхід до інвалідності з медичного на соціально-правовий. Подальші дослідження можуть бути спрямовані на перехід від інституційної підтримки до моделі підтримуваного проживання.

Завантажити

Дані для завантаження поки недоступні.

Біографія автора

Volodymyr Baltremus, Вінницький національний медичний університет ім. М.І. Пирогова
- Кандидат педагогічних наук, доцент кафедри психології та педагогіки Вінницький національний медичний університет імені М. І. Пирогова, м. Вінниця, Україна.

Посилання

Baltremus, V. (2026). Rol sotsialnogo pedagoga v korektsiyi deviantnoyi povedinky starshikh pidltkiv iz porushennyamy psykhofizychnogo rozvytku [Social tutor’s role in deviant behavior correction of older adolescents with psychophysical developmental disabilities]. Sotsialna robota ta sotsialna osvita – Social Work and Social Education, 1(16), 5–12. https://doi.org/10.31499/2618-0715.1(16).2026.355683 [in Ukrainian].

Bertelli, M. O., Hollenweger Haskell, J., Tassé, M. J., Straccia, C., Rondini, E., Bianco, A., Jung, R., Buonaguro, E. F., Simeonsson, R. J., Munir, K., & Salvador-Carulla, L. (2022). Intellectual disability/intellectual developmental disorder. In M. O. Bertelli, S. Deb, K. Munir, A. Hassiotis, & L. Salvador-Carulla (Eds.), Textbook of psychiatry for intellectual disability and autism spectrum disorder. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-95720-3_1

Cabinet of Ministers of Ukraine. (2017). Pro zatverdzhennia Polozhennia pro inkliuzyvno-resursnyi tsentr [On the approval of the regulation on the inclusive resource center] (Resolution No. 545). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/545-2017-p [in Ukrainian].

Gorbenko, S. O., & Khokhlina, O. P. (2025). Teoretychni zasady korektsiyi rolyovoyi povedinky yak zasobu adaptatsiyi ditey z osoblyvymy osvitnimy potrebamy [Theoretical foundations of role behavior correction as a means of adaptation of children with special educational needs]. Perspectyvy ta innovatsyy nauky – Prospects and innovations of science, 2(48), 1391–1402. https://doi.org/10.52058/2786-4952-2025-2(48)-1391-1402 [in Ukrainian].

Grolnick, W. S., & Lerner, R. E. (2023). How parental autonomy support, structure, and involvement help children flourish: Considering interactions, context, and diversity. In Richard M. Ryan (Ed.), The Oxford handbook of self-determination theory. Oxford Academic. https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780197600047.013.26

Maslova, A & Kryvorotko, A. (2025). Sotsialno-pedahohichnyi suprovid ditei iz rodyn VPO v umovakh viiny [Socio-pedagogical support for children from internally displaced families in the context of war]. Naukovyi visnyk Melitopolskoho derzhavnoho pedahohichnoho universytetu. Seriia: Pedahohika – Scientific Bulletin Melitopol State Pedagogical University. Series: Pedagogy, 1(34), 51–55. https://doi.org/10.33842/22195203-2025-34-135-51-55 [in Ukrainian].

Ministry of Health of Ukraine. (n.d.). Mizhnarodna klasyfikatsiia funktsionuvannia, obmezhennia zhyttiediialnosti ta zdorovia (MKF) [International classification of functioning, disability and health: ICF operational manual]. https://moz.gov.ua/uk/mkf

Ministry of Social Policy of Ukraine. (2020). Poriadok nadannia sotsialnykh posluh [Procedure for providing social services] (Resolution No. 449). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/449-2020-p

Polishchuk, V. (2023). Osoblyvosti pidhotovky fakhivtsiv sotsialno-pedahohichnoi sfery do profilaktyky deviantnoi povedinky nepovnolitnikh: zarubizhnyi ta vitchyznianyi dosvid [Features of the training of specialists in the social and pedagogical sphere for the prevention of deviant behavior of minor children: foreign and Ukrainian experience]. Social Work and Education, 10(2), 157–166. https://doi.org/10.25128/2520-6230.23.2.1.1 [in Ukrainian].

Pro osnovy sotsialnoi zakhyshchenosti osib z invalidnistiu v Ukraini, Zakon Ukrainy № 875-XII [Law of Ukraine on the Basics of Social Protection of Persons with Disabilities in Ukraine, No. 875-XII] (2026) (Ukraine). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/875-12#Text [in Ukrainian].

Pro osvitu, Zakon Ukrainy № 2145-VIII [Law of Ukraine on Education, No. 2145-VIII] (2026) (Україна). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text [in Ukrainian].

Pro sotsialni posluhy, Zakon Ukrainy № 2671-VIII [Law of Ukraine on Social Services, No. 2671-VIII] (2026) (Ukraine). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2671-19#Text [in Ukrainian].

Schmidt, M., Silc, M., & Brown, I. (2023). Parents helping a child with disability learn at home during COVID-19: Experiences from Slovenia and Canada. Journal of Policy and Practice in Intellectual Disabilities, 20(2), 216–227. https://doi.org/10.1111/jppi.12456

Shakespeare, T. (2026). Disability rights and wrongs revisited (3rd ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315887456

Shepley, C., & Waddington, R. J. (2024). NCLB Alternate Assessment Policies and Postschool Employment Outcomes for Individuals with Significant Cognitive Disabilities. Intellectual and Developmental Disabilities, 62(1), 1–13. https://doi.org/10.1352/1934-9556-62.1.1

Skoromna, M. (2024). Osoblyvosti psykholoho-pedahohichnyi suprovidu shkoliariv z osoblyvymy osvitnimy potrebamy [Psychological and pedagogical support for children with special educational needs]. Aktualni pytannia humanitarnykh nauk – Humanities Science Current Issues, 3(75), 276–280. https://doi.org/10.24919/2308-4863/75-3-40 [in Ukrainian].

Thompson, J. R., Bradley, V. J., Buntinx, W. H., Schalock, R. L., Shogren, K. A., Snell, M. E., Tassé, M. J., & Wehmeyer, M. L. (2023). Supports Intensity Scale – Adult Version: User’s Guide (2nd ed.). American Association on Intellectual and Developmental Disabilities.

Trubavina, I., Cherednychenko, O., Oliinyk, N., & Nedria, K. (2022). Justification of the Educators’ New Professional Functions under the Conditions of Martial Law. Educational Challenges, 27(2), 199–215. https://doi.org/10.34142/2709-7986.2022.27.2.14

Tverdokhliebova, N., & Yevtushenko, N. (2023). Risk Factors Affecting Health of Modern Specialists in Vocational and Psychological Training. Educational Challenges, 28(2), 158–168. https://doi.org/10.34142/2709-7986.2023.28.2.11

World Health Organization [WHO]. (2001). International classification of functioning, disability and health (ICF). WHO. https://www.who.int/standards/classifications/international-classification-of-functioning-disability-and-health

Zakon Ukrainy pro reabilitatsiiu osib z invalidnistiu v Ukraini, Zakon Ukrainy № 2961-IV [Law of Ukraine on Rehabilitation of Persons with Disabilities in Ukraine] (2026) (Ukraina). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2961-15#Text [in Ukrainian].