Забезпечення безперервності освіти в умовах збройного конфлікту: модель підземного університету в Україні

Анотація

Тривала повномасштабна війна Росії проти України спричинила глибокі соціальні та гуманітарні кризи, включаючи систематичну деградацію освітнього середовища, що безпосередньо загрожує інтелектуальному розвитку та майбутнім перспективам української молоді та робить своєчасні адаптивні освітні втручання критично необхідними.

Метою цього дослідження є вивчення того, як українські заклади вищої освіти, зокрема Національний юридичний університет імені Ярослава Мудрого, адаптуються до вимог триваючого збройного конфлікту шляхом реорганізації підвальних приміщень на бомбосховища, де впроваджуються освітні практики.

Методи. Для вивчення трансформації освітніх практик в умовах збройного конфлікту в цьому дослідженні було використано тематичне дослідження зі змішаними методами, що поєднує емпіричну основу (для дослідження виникнення «Підземного університету»), описові статистичні методи (для виявлення тенденцій участі студентів у різних форматах навчання та їхніх уподобань) та якісний тематичний аналіз (для виявлення повторюваних тем, пов'язаних з безпекою, доступністю, безперервністю освіти, психоемоційним благополуччям та залученням студентів).

Результати. Протягом трьох років повномасштабної війни українські заклади вищої освіти розробили адаптивні освітні моделі, сформовані відповідно до регіональних умов безпеки. Формати навчання варіюються від повністю дистанційного навчання поблизу активних бойових дій до змішаного та очного навчання в безпечніших районах. У Національному юридичному університеті імені Ярослава Мудрого підземні приміщення були переобладнані на повністю обладнані аудиторії-бомбосховища для забезпечення безперервності навчання та безпеки. Дані про вибір студентів свідчать про коливання уподобань між дистанційним та змішаним навчанням, а потім про відновлення попиту на очне навчання. Цей підхід, заснований на використанні укриттів, забезпечив збереження якості освіти, залученості учасників освітнього процесу та психологічного благополуччя в умовах триваючого збройного конфлікту.

Висновки. Це дослідження демонструє, що модель «Підземного університету» дозволяє вищим навчальним закладам підтримувати академічну безперервність, безпеку та якість в умовах збройного конфлікту. Інтегруючи підземні навчальні простори зі змішаними педагогічними методами та емпіричними практиками, українські університети сприяють стійкості, психологічній стабільності та змістовній освітній залученості, пропонуючи сталу модель вищої освіти в кризових умовах.